Du học sinh Việt Nam đi về trong nắng chiều. Ảnh: CSM.
Tờ “Christian Science Monitor” của Mỹ đã đưa tin về những bước tiến mới của giáo dục đại học ở Việt Nam, bài báo này đánh giá nước này có thể trở thành một con hổ mới về giáo dục và đào tạo ở châu Á. -Đại học Liên bang Việt Nam tới đây sẽ tuyển sinh khoảng 220 sinh viên, chủ yếu tham gia các khóa học sau đại học do các trường đại học của Đức giảng dạy.
Sự khởi đầu khiêm tốn này cho thấy sự tham gia dự kiến của Việt Nam trong lĩnh vực giáo dục đại học. Việt Nam hy vọng rằng đến năm 2020, ít nhất một số trường, chẳng hạn như Đại học Việt Nam, sẽ nằm trong 200 trường đại học hàng đầu thế giới và đặt ra tiêu chuẩn cao hơn cho các trường đại học khác.
Bằng cách đầu tư vào giáo dục trình độ cao, Việt Nam hy vọng có thể cạnh tranh với các nền kinh tế và khoa học như Hàn Quốc và Đài Loan. Kể từ năm 1990, do xuất khẩu và đầu tư nước ngoài, tổng thu nhập quốc nội bình quân đầu người của Việt Nam đã tăng gấp 10 lần lên hơn 1.000 đô la Mỹ.
Nhưng điều không chắc là chỉ đầu tư cho giáo dục hiện nay. Nếu giáo dục có thể tạo ra một lực lượng lao động có trình độ và kỹ năng. Một số người cho rằng phải giải quyết vấn đề của các nhà lãnh đạo đại học bảo thủ, phương pháp giảng dạy lạc hậu và mức lương thấp. Nhà đổi mới, Giáo sư Hoàng Tụy nhận xét: “Hệ thống giáo dục đại học của chúng ta đã lạc hậu.” Các trường đại học Việt Nam là một hình mẫu của sự thay đổi. Đây là trường công lập đầu tiên tự thuê giáo viên và thiết kế nội dung giáo dục. Chương trình sẽ tập trung vào khoa học ứng dụng và nghiên cứu trong khu vực tư nhân tương tự như mô hình đại học của Đức.
Victoria Kwakwa, giám đốc quốc gia của Ngân hàng Thế giới tại Việt Nam, đã tài trợ 180 triệu đô la Mỹ cho Đại học Duke tại Việt Nam, tuyên bố rằng tổ chức quản trị cá nhân khác của trường này không nên được coi là ốc đảo của chủ nghĩa tinh hoa biệt lập. Bà nói: “Thành công của Việt Nam sẽ chứng minh rằng bạn có thể vận hành hệ thống giáo dục đại học theo nhiều cách khác nhau.” Thực tế, Việt Nam chi rất nhiều tiền cho giáo dục, từ các trường đại học tư thục đến du học, tất cả đều để đưa sinh viên ra nước ngoài học tập. Ở đất nước có tỷ lệ người biết chữ cao này, các gia đình rất chú trọng vào việc giáo dục con cái. Theo số liệu của Ngân hàng Thế giới, từ năm 2001 đến năm 2006, số lượng sinh viên vào trường đã tăng từ 900.000 lên 1,6 triệu.
Theo các nhà phân tích, trở ngại chính là hầu hết học sinh vào đại học. Nếu không có tầm nhìn đúng đắn, các trường đại học công lập đã phát triển và các trường tư thục cũng nở rộ. Theo một cuộc khảo sát do Liên hợp quốc thực hiện năm 2010, các trường đại học Việt Nam hiếm khi tiến hành nghiên cứu sơ bộ. Những nghiên cứu này rất tốn kém và cần sự tài trợ dài hạn của tư nhân hoặc xã hội do không đủ quỹ học phí.
Trong giai đoạn đầu, Trường Đại học Việt Đức chủ yếu nhận tài trợ từ Chính phủ Liên bang Đức. Sinh viên trường này phải trả 1.500 đô la học phí mỗi năm, và khoảng 60% sinh viên sẽ nhận được hỗ trợ tài chính. Chính phủ Việt Nam tài trợ 500.000 đô la Mỹ cho ngân sách trường học mỗi năm.
Theo Wolf Rieck, Hiệu trưởng Đại học Duke tại Việt Nam, đến năm 2030, ngân sách của trường sẽ đạt 57 triệu đô la Mỹ. Trong các trường đại học, họ phải chuẩn bị trả lương cạnh tranh cho các nhà nghiên cứu. Nếu không, nó sẽ thất bại. “-Giám đốc Tuy đã nghỉ hưu cách đây hai năm sau khi tham gia vào một nghề được quốc tế công nhận. Thậm chí còn có một định lý toán học mang tên ông.
Tuy nhiên, mức lương trước khi nghỉ hưu của ông là 250 đô la mỗi tháng, cộng với nhà ở và các chi phí khác. Ông bổ sung Thu nhập của anh ấy bằng cách giảng dạy ở nước ngoài. Anh ấy nói rằng một số giáo sư đại học khác cũng kiếm tiền vào cuối tuần và các lớp học buổi tối. – Các nhà nghiên cứu cho rằng Việt Nam nên tìm cách thu hút các nghiên cứu sinh được đào tạo ở nước ngoài. cạnh tranh thì phải tạo điều kiện cho những nhà khoa học hay kỹ sư có triển vọng tỏa sáng .—— Ngọc Sơn —
Leave a Reply